Ренье Жан-Клод
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Regnier J.-C. Preface // Un enseignant-chercheur en quête de sens et de liberté. Auto-regards sur son métier au mitan de la carrière et de la vie. Paris: L'Harmattan, 2023. P. 1‒4.
Análise Estatística Implicativa e Analise de Similaridade no Quadro Teórico et Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a Utilização do Software CHIC / J.-C. Régnier, V.L.V.X. de Andrade, R. Gras [et al]. Ресифе, 2020. 309 p.
Santos de Aquino Rafael, Régnier Jean-Claude. Modificações em grafos implicativos e especificidades do letramento estatístico: potencial desenvolvimento dos softwares chic e r-chic // Analyse statistique implicative : applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables : actes du 12ème colloque sur l’Analyse Statistique Implicative. [Ouarzazate], 2023. P. 446‒458.
F. Puaie, A. R. Nadzha, J.-C. Regnier, C. Guillaume. Un dispositif de réalité virtuelle pour lutter contre le harcèlement sexuel au travail : quels impacts sur les émotions et l’empathie des utilisateurs ? // STICEF. 2023. Vol. 1, № 30. P. 1‒22. URL: http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2023/30.1.1.poyet/30.1.1.poyet.pdf.
Regnier J.-C., Koroleva D.B. Formation doctorale internationale et Interculturalité. Réflexion sur la réalisation d’un doctorat en régime de cotutelle comme processus de développements des compétences interculturelles //Язык и культура : сборник статей XXIX Международной научной конференции (16–18 октября 2018 г.). Ч. 2. Томск: Издательский Дом Томского государственного университета, 2019. P. 381-392.
Jean-Claude Regnier, Kuznetsova E., Samuel Edmundo Lopez Bello, et al. Abordagens Filosóficas Contemporâneas em Educação: Docências, Matemáticas e Subjetivações. Vol. 3 /ed.: Gilberto Silva dos Santos, Renata Sperrhake, Samuel Edmundo Lopez Bello. São Leopoldo, Brasil: Oikos, 2018. 243 p. (PRAKTIKÉ).
J.-C. Régnier, D.S. Gonçalves, B.F. Menezes. Usages de documents autocorrectifs et auto-évaluatifs d'appui au cours de statistique en sciences de l'éducation //Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques : actes du 9ème colloque d'Analyse statistique implicative. Besançon, 2017. P. 263-281.
J.-C. Régnier, V.L.V.X. De Andrade, P.V.C.C. Andrade. As produções na área de Ensino de ciências e matemática nas comunicações nos colóquios internacionais sobre Análise Estatística Implicativa //Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques : actes du 9ème colloque d'Analyse statistique implicative. Besançon, 2017. P. 555-567.
J.-C. Régnier, M.S.L.M. Veira, C. Marinho Da Costa, Q.C. Eloi, V.L.V.X. De Andrade, A.P. Da Costa. Estudo exploratório do pensamento geométrico de professores de matemática: caso de um grupo na PARAÍBA (BRASIL) a luz da A.S.I. //Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques : actes du 9ème colloque d'Analyse statistique implicative. Besançon, 2017. P. 208-227.
J.-C. Régnier, S.M. De Aguiar Isaia, L.D. Porta. Construção do raciocínio estatístico numa graduação em ciências sociais no Brasil: uma análise preliminar no quadro A.S.I. //Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques : actes du 9ème colloque d'Analyse statistique implicative. Besançon, 2017. P. 151-166.
Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques : actes du 9ème colloque d'Analyse statistique implicative /ed.: J.-C. Régnier, R. Gras, R. Couturier, A. Bodin. Besançon, 2017. 610 p.
Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropique (Partie 1, Ch. 1) // L’analyse statistique implicative: Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales /Regnier J.-C., Gras Régis. France: Cépaduès Éditions, 2017. 466 p.
Um olhar sobre os programas de ensino de matemática do ano de 1931 no Brasil e na França // Ações colaborativas e cooperativas em educação: entre história, ensino e formação de professores. /Regnier J.-C., Parolin Santana Irani, D'Ambrosio U. Brasil: Pedro & Joao Editores, 2016. 180 p.
EDUCAÇÃO MATEMÃTICA: Linguagens, práticas e sujeitos /Regnier J.-C., Glavam Duarte Claudia, Ripe Fernando. Brasil: CANTO – Cultura e Arte, 2017. 170 p.
Дегиль И.М., Ренье Жан-Клод, Костюкова Т.А. Соизучение французского языка и культуры на факультете иностранных языков: состояние и перспективы //Язык и культура. Сб. статей ХХVII Междунар. науч. конф. (26–28 октября 2016 г.). Томск: Издательский Дом ТГУ, 2017. С. 237-240.
Regnier J.-C., Bello S.E.L., Kuznetsova E. Normative approach to ethnomathematics: linguistic and philosophical grounds // Вестник Томского государственного университета. 2016. № 413. P. 57‒63. DOI: 10.17223/15617793/413/9
Kuznetsova E., Regnier J.-C. Individualization of Educational Process According to C. Freinet: A Pilot Experiment in a Group of Language Learners //Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 154. P. 87-91.
Regnier J.-C., Santana I.P., D'Ambrosio U. Ações colaborativas e cooperativas em educação: entre história, ensino e formação de professores. Sao Paulo: Pedro & Joao Editores, 2016. 348 p.
Diaz D., Regnier J.-C. Enseignement et apprentissage de la statistique travers la russite des activits efectives produites par des tudiants en sciences humaines et sociales //Vidya. 2016. Vol. 36, № 2. P. 539-557.
Cavalcante J.L, De Andrade V.L.V.X., Regnier J.-C. O conceito de probabilidade na formao docente: uma reflexo apoiada pela anlise estatstica implicativa //Vidya. 2016. Vol. 36, № 2. P. 441-455.
Degil` I.M., Mikhaleva L.V., J.-C. Régnier. Evaluation of the Sociocultural Competence on the Basis of the Platform Moodle According to the Competency-based Approach //Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 200. P. 475-481.
Acioly-Regnier N.M., Koroleva D.B., Mikhaleva L.V., Regnier J.-C. Translation Competence as a Complex Multidimensional Aspect //Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 200. P. 142-148.
Regnier J.-C., Kuznecova E.M. Teaching of Statistics in France: Macrodidactical and Microdidactical Issues //Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 200. P. 40-45.
Degil` I.M., J.-C. Régnier. The content of spiritual and religious component of the communicative competence //Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 154. P. 193-198.
Mikhaleva L.V., J.-C. Régnier. Parallel study of native and target-language cultures in foreign language teaching //Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 154. P. 118-121.
Kuznecova E.M., J.-C. Régnier. Teaching of statistics: formation of statistical reasoning //Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 154. P. 99-103.
Kuznecova E.M., J.-C. Régnier. Individualization of educational process according to C. Freinet: A pilot experiment in a group of language learners //Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 154. P. 87-91.